• 今儿做了一个apple的接口。想着建模还是P线框呢,建模还是P线框呢……最后还是建模了,rhino我一点都没生疏啊!!!apple的借口都如此美……

     

  •     设计没我们,尤其是高校学生老师们想象的那么伟大。而我们也要承认自己没有那么伟大。

        我发现进到公司以后,公司就是类似Re-Search那样做的,公司又不是傻子。而且公司的管理更加严密,当然我现在的公司还一般。

        但是这不会动摇我曾经的理想,反而,我认为这可以加深我对Re-Search的理解。我们应该Re-Search,不仅仅在设计,而且整个生命我们都要不断地进行Re-Search。

  • 2010-04-30

    我爱设计 - [所思所想]

        我一直很爱设计,爱设计,爱学设计,爱做设计。

        设计的理想始终在我的心中,想到可以一辈子做设计我特别激动。

        十年以后回头看看这篇博是什么感觉?不知道。现在回想起大二刚刚进入工业系,少了份迷茫多了份笃定。我一定能做好设计。

  •       2009年12月27日,中央电视台第二套节目播放了新一期《对话》栏目,主题是——《工业设计的创富魔力》。柳冠中教授参与了这一期节目,但是发言并不多,也许发言很多,但是播出来的并不多。与柳老师同席的有德国红点奖创始人、洛可可的老板、某医疗设备公司老板、某老板,主要被访人是工业设计促进协会的主席朱焘先生。

          看完了这一起栏目,我似乎可以从栏目中得到这么一个结论:在中国,“设计是什么”这个天问已经有结果了——设计是钱。

          我是本着凑热闹的心态和期待但却明知希望落空的复杂心态来看这一期节目的,开始我并不知道主题是“创富”,是“魔力”,我只知道的是,柳老师要跟全国人民讲工业设计了。不等节目结束,我的心情已经从期待的顶峰落到失望的谷底。在这一期节目中,“工业设计”只不过是一个定语,它就像“养猪”“种树”和“温州购房团”一样,紧紧的依附在有中国特色的社会主义的经济结构下,作为实现XX的一个手段,手段不分贵贱。而核心是“创富”。何谓“创富”,创造财富?

          全国上下所有人都在想,我该怎么才能更有钱。钱已经成为中国社会最重要的衡量标准。我也喜欢钱,我只参加那些有奖金的比赛。

          工业设计,的确可以为企业和公司创造巨大的财富。在设计管理与设计策略课程上,以及一系列的其他书籍上都可以看得到,紧紧占总成本百分之几的工业设计成本是怎么样在将来带来占总利润50%的利润的。工业设计好用,而且工业设计在内的设计类学科设置还可以帮助高校迅速致富,工业设计简直神了!

          但是这不是工业设计的全部,这只是工业设计众多内容和属性中的一部分。工业设计是将人与人造物,人造物与人造物联结起来的一个桥梁,这才是比较接近工业设计本质的解释。工业设计的最终目的并不是发家致富,而是使人们过得更好。(别问我“诗人们过得更好”和“发家致富”有什么区别!)

          央视是一个强势的话语权权威,央视说网游不好,网游就是不好;央视说美帝虎视眈眈,美帝就是虎视眈眈。央视找准了大家都关心的话题——钱,来吸引我们进入这一期“工业设计的故事”,可是看完了以后我们发现我们被骗了,我们只看到了钱,没有工业设计。柳教授在节目中紧紧发言两三次,其中比较长的只有一次,柳教授强调工业设计的目的,那目的不是工业设计本身,而是我们,人们。我相信柳教授还有更多的话,更多绝对有用的话,可是都没播,柳教授说话的时间还不如那个展示小音响的小姐说话多。于是,节目的最后,我们看到的只是有两个小主题——“工业设计是钱”,“你们得用工业设计”。

          其实工业设计目前在国内最尴尬的并不是没有人用工业设计,而是没有人认识工业设计。很多企业都用工业设计的,大家都知道工业设计好用,可是究竟怎么用,大家却并不知道,因为大家一致把工业设计当作致富的一个途径。所以现在“引进工业设计”就跟当年“引进国外技术”一样,成为“引进”的一个环节。最悲哀的是,工业设计甚至紧紧只当作给产品“穿衣服”的这个产品开发的最后一个阶段引进。

          十年前,我国就已经开始宣传工业设计,工业设计好用,能赚钱。十年过去了,我们还在宣传工业设计好用,能赚钱。

          那请问,谁来解释一下,中国有那么那么多的“设计农民”!

  •         一年一度的教学检查今天落下了帷幕,说是一年一度,由于我2年级所以只经历过这一次,这一次就可以让我铭记终生。我曾经下过决心,不在blog上说哪个老师不好,所以我不说哪个老师不好,我只说教学检查。

            其实我不知道教学检查应该检查什么,应该重点检查什么。我从收到邮件的那一刻(11月2日左右)就在想,我该在汇报的时候说点儿什么。一直到这几天,心里面忐忑着做着汇报的PPT,心里面暗暗的为分组沮丧着,一直到今天中午12点临走前才将将做好PPT,在往美院走的时候突然接到柳爷爷的短信说,检查表还要签字,我压根儿没填那个检查表,我一直以为那个检查表只要打印出来就行了。于是急急忙忙的签字,填表,甚至别人都开始说了我还没填完。我特别讨厌这样,就是明明觉得自己已经准备的完备了,结果发现有一件重要的事情没有做,或者发现U盘里的PPT并不是最终版本,或者发现硬盘识别不了或者U盘坏了,总之就是那种千里之堤溃于蚁穴的情况,我都很讨厌。我一直想自己是第一个讲的,结果竟然是最后一个,我总结的那时候老师都要睡着了不会给我什么积极的建议。没想到今天最后一个讲还是很有好处的。

            Li Lei同学第一个讲的,第一个死的。老师明确的表明,你做了什么项目参加了什么workshop或者实习没有用,你连个笔记都没有,课堂作业是啥也不说。结果接下来的几个同志也很惨,老师说,你都不知道你的研究方向和你导师的研究方向有什么关系,你报专业的时候都不知道你导师是干什么的云云。我上去之前非常紧张,深深地害怕与老师们吵起来,所以我根据老师们说的有修改了好几次讲稿,并且把笔记都打印了。其实我挺反对打印这些东西的,只是为了给老师们看一眼就要打印几十页纸,很浪费质资源。但是后来转念一想,纸资源为了在这危难时刻就我一命也算是死得其所了,所以干脆都打印了。根据老师们提出的无数“问题”,我也都打好了腹稿,结果讲玩了老师竟然什么都没问,只是夸奖了我两句。

            我不喜欢这样啊!我再说我的实习、毕业设计和论文相互结合紧密,并且在阐述我的想法的时候老师竟然跟我说这部分不用说得这么详细,难道这时候的教学检查不就是为了看一看论文写得怎么样了么?我憋了一肚子的想法没倒出来,憋的我那个难受啊。

            结束之后我们租得跟别的组的同志们一起吃饭,别的组说老师们详细看了论文,老师们还说他们的论文都不行这样的话明年都不能参加答辩什么的,我靠,我宁愿老师说我的论文准备得不行,这样我还可以知道少什么,该怎么做。同一个大学,同一个学院,同一个系,只不过不同的教室和教师,差别怎么就那么大呢。

            教学检查应该检查的是这个研究生在这一年的学习的收获,应该选取最有意义的部分详细地说,学生在学习的期间最有感触地是什么,对某方面感兴趣,又是怎么做的。教学检查坚决不是程式化的检查你都上了几学分的课,这些课作业是啥,你看的书上面有没有画小杠杠!一肚子的话憋得难受,说话有点儿难听,其实最后我只是想说,我想听到的老师的评语没有听到,只听到了许多废话。

  •      虽然消息已经放出来很久,但是苦于没有照片,一直没有放出来。刚刚拿到了跟其他组别的金奖的合影,如下:

     

         至于我做了什么东西,下面:

     

  •         今天,正是的分出我专门用来谈设计的blog。所以开张大吉,撒花。

            在这篇文章之前的blog文章都是摘录以前blog上相关的文章和转载。接下来的,是独占文了:〉

  •         今天上去自己一个人去开了一个会,会议内容是本人半个月之前仅用一天时间做的投光灯/路灯造型。工程师用ProE(会议的电脑上显示的是破衣.exe,哈哈)进行了结构上的推敲,会议主要是讨论结构的可行性,算是半汇报半讨论的会。

            打开ProE文件的那一刻我就有点儿想撞死,的确是丑。可是看起来又一样,可的确是丑。一群男工程师在我的前后左右不停的唧唧喳喳,伴随着窃笑,有人说,这个像苹果手机,不过是山寨的。我真是有点儿坐不住。他们在结构上讨论来讨论去,有人问,这个造型不行啊。蒋经理(会议主持人)说,这是领导定的他也没办法,说造型大家就不要讨论了,已经改不了了。我心说,我也没有办法啊!

            话说从我知道要做这个东西,第一次,不到3天时间,出两款灯,一个投光灯一个庭院灯(大家不用知道这都是什么,反正都是灯)。巧了,那正是上次就要回北京,峰单嘟嘟和我不到两天时间做了一个。回来以后说都不太行,又给了4天时间再做。那时候石老师刚刚给我们安排了一堆工作,本人一天时间,准确地说,半天时间,就跟我做国内比赛一样的,搞定。(话说我排版越来越厉害了,一个PPT5分钟……)后来说要给Philips用,一天时间改成路灯,改!同样半天搞定。

            算一算,用在这款灯具上全部的时间,一共不到一天。我真的没办法,每次都说,2~4天给我,最后那次甚至在前一天下班的时候说明天给他。就是这样的东西,后来交给结构工程师又做了将近半个月,之后拿出来讨论,然后说“山寨”。我有点儿鄙视山寨,但是说实话,我敢担保山寨手机开发设计的时间说不定都比这灯长!这样一个在初期设计外形的时候就没有充足的时间与工程师交流协调,在结构设计的时候又完全脱离工业造型设计师的设计,在它痛苦的分娩过程中,只能越来越畸形。

            很久之前,忘了工业系的那个老师说的,苹果公司的东西都是设计师说了算,设计师说表面不能有任何的螺丝孔和接缝,所以现在的Ipod都是拉伸铝之后再做再做。我应该骄傲啊,现在就是我说了算的,我说这里怎么样就怎么样,因为现在这里的人把我们当空降救援队一样。

            在讨论结构的时候,蒋经理问我,小于,你看这两个结构方案你觉得哪个好?我说,我看都一样。他说,那你觉得你喜欢哪个?我说,啊……我真的觉得都一样。

            不是我不配合,我说不出什么,一个一闪即逝的念头,一个建模2个小时渲染2个小时排版5分钟的东西,你让我说点儿什么?有多少料才能爆多少料。

            结尾,我还是挺佩服结构工程师的,能用“破衣”把那个造型做出来。但是,一个曲线,一个曲面,关键的不是看起来一样,而是,不论何时都那么“挺”。曲率上差一丝一毫,都已经不是那条曲线。

  • 1 《信息饥渴》——嘟嘟

            口头表达:通过讲述——通过语言表达可以整理在潜意识中的思路,并且在接受别人评价的时候进行反思。如果一件事情不能讲清楚那么就说明你还没有完全明白。去教一个完全不懂的人,则是一种最最强大和彻底的反思途径。

            TED会议,technology, entertainment, design。宗旨,用思想的力量来改变世界。

            对于信息的表达比信息本身更重要。

    2 “媒介环境学”——这一部分很不错,以后可以多读

            “前技术时期”人类创造工具。“技术统治时期”人类发现工具能完成自己不能完成的工作。“技术垄断时期”人类崇拜技术,技术开始垄断文化范围。在医疗方向,是技术垄断的集中体现。媒介环境学主张媒介、文化是共生关系。

             广告过分强调了物质为我们带来的好处。

            波兹曼是技术悲观主义者。

    3 李昂

            人不一定要解决确切的复杂的问题,而只希望得到满意的解决。——人不需要最优解,只需要满意解。

            可变的志向水平:人的一个特点是可以调节满足需要的程度。根据外界条件的变化,幅度可以很大。

            向倒锥形水瓶倒水,跟我们学习和理解很像。

    唐老师提问:感知与认知的区别;格式他心理学是研究什么的;认知心理学是取消个体差异还是其它的。

            Representation——不断的重复表达——理解——能否用平常的语言表达出来。

            同形异构。

     

            研究生必读书单中有很多哲学方面的书籍,进入研究生阶段一下子接触到这么庞大繁杂的书籍,是有恐惧感的,非常希望书单能够进行分级和简单介绍(主要在阅读时机方面)。

            对于书籍的理解太少,表达得太弱。脱离书籍的复述和表达,尤其是对于书籍中提到的关键重点,理清其关系。

  •        我是彻底被速溶的咖啡恶心了,所以我特别喜欢这种滤纸包装的咖啡。可惜的是我太馋,最后一包都没有来得及留下照片。

           那个白色的小袋子两旁的纸片打开后可以挂在杯子沿儿上,整个呈口袋状。真好,买不到了。还有另外一种设计是姑父从国外带回来的,觉得不如这个。